Das erste digitale Semester – ein Erfahrungsbericht

Erstmals läuft ein Semester ausschließlich digital. Das ist nicht nur für Lehrende, sondern auch Studierende eine Herausforderung. Wie kommen Studierende damit zurecht, was wünschen sie sich? Wo sehen sie Probleme, was klappt bereits gut? Eine Studentin der Sportwissenschaften und Dr. Annette Glathe von der Hochschuldidaktischen Arbeitsstelle der TU berichten von ersten Erfahrungen.

„Inverted Classroom“-Modell für die digitale Lehre

Dr. Felicitas Rädel und Professor Jörg Lange stellten ihr Lehrkonzept schon 2015 auf den Kopf, als sie merkten, dass sich Studierende mehr Übungen und einen intensiveren Austausch mit Lehrenden wünschen – anstatt 90 Minuten Frontalunterricht.

Kreative Notlösungen an der Universitäts- und Landesbibliothek (ULB)

Die Universitäts- und Landesbibliothek (ULB) hält in der Corona-Krise einen Basisservice für Studierende und Wissenschaftler bereit. ULB-Direktor Thomas Stäcker sieht in der vom Virus beschleunigten Digitalisierung „eine Chance“. Das Engagement der Beschäftigten hat ihn beeindruckt und viele Ideen und Notlösungen für das digitale Sommersemester taugen auch für die Zeit danach. Er ist sicher: Die positive Erfahrung mit mobiler Arbeit und Videokonferenzen wird den künftigen Berufsalltag und die Suche nach Fachkräften erleichtern.

Virtuelle Kurse am Sprachenzentrum

Auch am Sprachenzentrum der TU läuft der Unterricht in Deutsch, Englisch und in weiteren 17 Sprachen oder speziellen Fachsprachen jetzt online ab. Dozentin Karen Fleischhauer erklärt, welche Hilfen und didaktischen sowie technischen Möglichkeiten sich die schnell gebildete E-Learning-AG für die virtuellen Kurse überlegt und wie sich auch die interne Kommunikation unter den rund 90 Lehrkräften verändert hat.

„Der Vortrag im Hörsaal ist flüchtig"

Josef Wiemeyer hat dieser Tage einen großen Punktvorsprung. Der TU-Professor für Sportwissenschaft befasst sich schon seit fast 20 Jahren mit elektronischen Lernformaten. Im digitalen Sommersemester kann er auf einen großen Schatz an Materialien, Tipps und Erfahrungen zurückgreifen – für seine Studierenden, aber auch für die Kollegen und Kolleginnen. Er macht sich vor allem für interaktive Angebote stark.

ULB Darmstadt setzt innovatives Desinfektionsverfahren ein

Die Universitäts- und Landesbibliothek Darmstadt bestrahlt Bücher in der Corona-Zeit mit energiereichem UV-C-Licht, um Viren abzutöten.

Untersuchung der TU: Sterilisierungsprozess bei hoher Temperatur empfehlenswert

Die von Krankenhaus-Personal und Rettungskräften getragenen Atemschutzmasken vom Typ FFP-2 können bedenkenlos mehrfach benutzt werden und erfüllen weiterhin strenge Hygiene-Standards, wenn sie zuvor bei 121°C zwanzig Minuten lang sterilisiert werden. Dies haben Analysen der TU Darmstadt für das Alice-Hospital Darmstadt ergeben. Die Ergebnisse können dazu beitragen, den Versorgungsengpass bei FFP-2-Masken zu entspannen.

E-Learning-Tipps von Alexandra Stang

Erfahrung mit digital gestützter Lehre erwarb Alexandra Stang schon in der eigenen Studienzeit. Seit knapp zwei Jahren arbeitet sie am Zentrum für Interkulturelle Kompetenz (ZIKK), das dem Sprachenzentrum der Universität zugeordnet ist. Dort organisiert sie unter anderem ein interkulturelles Planspiel-Projektseminar zu standortübergreifender virtueller Zusammenarbeit in heterogenen Teams und befasst sich ausführlich mit Webinaren und studentischen Medienprodukten. Hier gibt sie viele anschauliche Tipps.

Proof of Concept: Professor Koeppl erhält 150.000 Euro vom Europäischen Forschungsrat

Zwei Wissenschaftler der TU Darmstadt sind vom Europäischen Forschungsrat (ERC) mit einem „Proof of Concept”-Grant in Höhe von 150.000 Euro ausgezeichnet worden. Professor Heinz Koeppl erhält den Preis für sein Projekt „LONGSENSE”. Ebenfalls ausgezeichnet wurde das Projekt „STARE” von Professor Leopoldo Molina-Luna.

Modelle bestätigen Beobachtungen

Mittels Unterdruck saugen Pflanzen Wasser aus der Erde. Weshalb der Wert des Drucks dabei etwa minus 100 bar nicht unterschreitet, war bislang ein ungelöstes Rätsel. Eine interdisziplinäre und internationale Forschungsgruppe unter Beteiligung der TU Darmstadt berichtet nun in der Fachzeitschrift Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), dass offenbar so genannte Lipidaggregate in den Pflanzensäften für das Phänomen verantwortlich sind. Simulationen und Modellrechnungen zeigen, wie sich auf Grund der Lipide wachsende Hohlräume bilden, die die Flüssigkeitssäule bei zu großen Unterdrücken abreißen lassen.

Proof of Concept: Professor Molina-Luna erhält 150.000 Euro vom Europäischen Forschungsrat

Zwei Wissenschaftler der TU Darmstadt sind vom Europäischen Forschungsrat (ERC) mit einem „Proof of Concept”-Grant in Höhe von 150.000 Euro ausgezeichnet worden. Professor Leopoldo Molina-Luna erhält den Preis für sein Projekt „STARE“. Das ebenfalls ausgezeichnete Projekt „LONGSENSE“ von Professor Heinz Koeppl stellen wir in den nächsten Tagen vor.

Interview mit Professor Koenders

Laborexperimente sind in Corona-Zeiten eine Herausforderung für die digitale Lehre. Professor Eddie Koenders vom Institut für Werkstoffe und sein Kollege Professor Uwe Rüppel vom Institut für Numerische Methoden und Informatik im Bauwesen hatten 2019 eine zündende Idee. Gemeinsam mit studentischen Hilfskräften programmierten und entwickelten sie via VR-Brille und Smartphone ein virtuelles Bauphysik-Labor für Studierende. Ihr Projekt „VR4Teach“ erhielt den Athene-Preis für Digitale Lehre der Carlo und Karin Giersch-Stiftung.

Kryptografie-Experte erhält den Copernicus-Preis

Ihre langjährige gemeinsame Spitzenforschung auf dem Feld der Kryptografie und IT-Sicherheit wird mit einer renommierten Auszeichnung gewürdigt: Dr. Sebastian Faust, Informatik-Professor an der TU Darmstadt, und Professor Dr. Stefan Dziembowski (Universität Warschau) erhalten zu gleichen Teilen den mit 200.000 Euro dotierten Copernicus-Preis 2020 der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) und der Stiftung für die polnische Wissenschaft.

Professor Wolfgang Ensinger forscht zu Nanoporenmembranen

Professor Wolfgang Ensinger und seine Arbeitsgruppe vom Fachbereich Material- und Geowissenschaften arbeiten mit dem GSI Helmholtzzentrum für Schwerionenforschung schon seit Jahren zusammen auf dem Gebiet der Herstellung und Nutzung von Nanoporen in Kunststofffolien. Nanoporenmembranen eignen sich auch zu Filtrier- und Trennzwecken – damit lassen sich Coronaviren aus Abwässern filtern.

Interview mit Christian Hoppe, Leiter der Arbeitsgruppe E-Learning

Christian Hoppe ist Leiter der Arbeitsgruppe E-Learning an der Hochschuldidaktischen Arbeitsstelle (HDA) der TU. Sein Team arbeitet derzeit fast rund um Uhr, damit die Universität, Lehrende und Studierende in ein digitales Semester starten können. Im Interview spricht der auf Mediendidaktik spezialisierte Diplom-Pädagoge über Herausforderungen und Pragmatismus, virtuelle Vorlesungen und welche Angebote sowie Hilfen die TU jetzt bieten kann.